!mpulse Kollum brengt profielvakken tot leven
KOLLUM – Leren houdt niet op bij de muren van het klaslokaal. Dat ervoeren de leerlingen van 3 havo en vwo van !mpulse Kollum tijdens hun eerste profileringsweek. Een week waarin ze zich iedere dag verdiepten in een ander vakgebied en ontdekten wat de verschillende vakken in de bovenbouw te bieden hebben. Met een studiereis naar Berlijn als hoogtepunt.
De profileringsweek maakt deel uit van het programma Loopbaanoriëntatie en -begeleiding (LOB) en helpt leerlingen bij het maken van een weloverwogen profielkeuze. Wat houdt een vak in de bovenbouw precies in? Welke onderwerpen komen aan bod en welke vaardigheden worden gevraagd? Door zelf te onderzoeken en te ervaren, kregen leerlingen een beter beeld van wat ze kunnen verwachten. Iedere dag stond een ander vak centraal. Tijdens deze profileringsweek waren dat Bewegen, Sport en Maatschappij (BSM), wiskunde, Duits, geschiedenis en aardrijkskunde. De opdrachten sloten aan bij de inhoud en het niveau van de bovenbouw, waarbij leerlingen werden uitgedaagd om kennis direct in de praktijk toe te passen.
Bij wiskunde gingen leerlingen letterlijk de hoogte in. Hoe hoog is de kerk van Kollum? En hoe hoog is hun eigen schoolgebouw? Met Chinese meettechnieken uit circa 300 na Christus gingen ze op onderzoek uit. De theoretische berekeningen raakten aan wiskunde B op vwo-niveau, terwijl het werken met gelijkvormige driehoeken en het nauwkeurig uitvoeren van de meetopdracht een inkijkje gaf in wiskunde A op havo-niveau. Bij BSM namen leerlingen zelf de rol van docent op zich. Ze verzorgden hun eigen lessen en ervoeren wat er komt kijken bij het voorbereiden, organiseren en begeleiden van sportactiviteiten.
Voor Duits, geschiedenis en aardrijkskunde verplaatste het onderwijs zich drie dagen naar Berlijn. Bij de Brandenburger Tor verdiepten leerlingen zich in de deling en hereniging van Duitsland, het Holocaustmonument bracht de Jodenvervolging tijdens de Tweede Wereldoorlog dichtbij en het Olympisch Stadion liet zien hoe de nazi’s de Olympische Spelen van 1936 gebruikten voor propaganda. Vanuit aardrijkskunde onderzochten leerlingen hoe het verleden de ruimtelijke ontwikkeling van Berlijn heeft bepaald. Met de metro doorkruisten ze de metropool en ontdekten ze de verschillende wijken, de stadsstructuur en de dynamiek van een wereldstad. En natuurlijk brachten ze onderweg ook hun kennis van de Duitse taal in de praktijk.
Zo liet de profileringsweek zien hoe veelzijdig onderwijs kan zijn. Van hoogtemetingen in Kollum en zelf lesgeven aan je medeleerlingen tot het ontdekken van een wereldstad: leerlingen maakten kennis met de lesstof en de vaardigheden van verschillende bovenbouwvakken. Ervaringen die hen helpen bij het samenstellen van een profiel en vakkenpakket dat past bij hun interesses en talenten.
Stuur je tip, video of foto's naar:
0511-441202 of nieuws@rtvnof.nl.
